誰說民科不玩化學？把水變油給忘記了，王洪成才是中國最牛的民科。

圖示：王洪成現(xiàn)場表演水變油

水變油就是民科王洪成玩化學的產(chǎn)物，王洪成最初只是哈爾濱的一名司機，他在1984年3月，聲稱他發(fā)明了一種水基燃料，加進水中就能把水變成油，生產(chǎn)非常簡單，價格極其低廉。1985年，王洪成開始從大慶到北京、河北、浙江、上海等地表演他的水變油民科化學，竟然一路沒有引起任何專家學者們的質疑。1987年，國家計委專門撥款60萬人民幣，王洪成所在的河北省定州勝利客車廠用于生產(chǎn)這種神奇燃料。當時的60萬是啥概念？大概相當于現(xiàn)在6000萬，甚至六個億吧。1992年年11月22日，王洪成還搞了個“洪成新能源澎化劑有限公司”，然后，1993年1月28日，《經(jīng)濟日報》發(fā)表《水真能變成油嗎？》的文章，將王洪成的發(fā)明捧為中國第五大發(fā)明！1998年，民科騙術暴露，王洪成被判刑10年。

圖示：水變油奇跡中的民科，王洪成，一度是多個省市政府的座上賓。

水變油的民科原理

王洪成搞的水變油，自然有一套他自己杜撰發(fā)明的一套原理，王洪成本人將其稱為水基膨化燃料，意思是這種高能燃料用水稀釋后，就能連帶著水一起燃燒，1噸水中只需要加入10毫升這種膨化燃料，只需等待40秒鐘，就能將1噸水變成如普通汽油那樣的燃料！注意燃燒的不僅是他發(fā)明的膨化燃料，而是連帶著水一起燃燒，讓水提供能量，所以才稱為水變油技術 。

我的乖乖，這可真是不得了的發(fā)明。

這項發(fā)明由經(jīng)濟日報的記者采編報道后，又被人民日報轉發(fā)，1992年8月14號，人民日報在第4版，表揚了王洪成，稱他為青年發(fā)明家，由此全國揚名，換現(xiàn)在馬上就是千萬級別的網(wǎng)紅呢，可那時候國內(nèi)的專家學者們竟然集體保持沉默，不知道他們的沉默是自己科學學得不過關呢，還是因為別的原因保持沉默，就不得而知了。

而我接觸水變油的新聞，要更早一些，大概就是1987或1988年吧，那時候我正上高中，看完水變油的新聞報道，頓時大驚失色，這玩意兒赤果果的違背能量守恒定律和基礎化學原理啊，水分子已經(jīng)處于低能量狀態(tài)，你能搞出啥化學反應能讓水分子釋放出能量來呢？遺憾的是，那時候沒有網(wǎng)絡，不然我就會像現(xiàn)在這樣寫篇文章在網(wǎng)上駁斥這種完全不可能的科學發(fā)明。

水變油為什么是偽科學

首先水分子本身不可能在釋放出什么能量來，除非搞核聚變，但水變油是個燃燒的化學反應，和核聚變一毛錢關系沒有，否則我們現(xiàn)在就不用琢磨什么可控核聚變了。如果水分子不能釋放能量，那么其實所有能量都只能來自那個王洪成自稱的水基膨化燃料，10ml+一噸水，就能得到一噸汽油的能量，那他的所謂水基膨化燃料的能量密度實在太嚇人了，比核彈還要嚇人。

要知道1加侖汽油= 28千克TNT當量，而1加侖汽油也就3.78升（美制），1噸車用汽油是1379升，因為汽油比水輕，這就相當于10217公斤TNT，也就是王洪成的10ml神秘水基膨化燃料，含有10噸TNT當量的能量。這是啥意思？

圖示：首顆用于戰(zhàn)爭的原子彈，小男孩

讓我們看看數(shù)據(jù)，美軍當年仍在日本的第一顆原子彈，代號小男孩，其爆炸當量為：1.3萬噸TNT，而小男孩的重量為4000千克，換算一下每千克的能量密度也只有3.25噸TNT，當然我知道里面的核材料并不多，但要讓制造這樣的一顆原子彈，其它東西是少不了的。而王洪成的水基燃料10ml，雖然不知道其密度，但就讓我們按最重的液態(tài)金屬汞的密度算吧，汞的密度為13.534克/ml，所以10ml的重量為135克，含有10噸TNT的能量，如果1000克水基燃料那就含有74.07噸TNT能量，比小男孩核彈還要大25倍左右！

當然，您或許會說，能量密度高未必就會爆炸，另外，或許它必須和水反應之后，才能變成可燃燒的物質呢。就算是這樣也很恐怖，好嗎。只需要造一點來投到江河湖海里，那就能輕松毀滅全球，這不是燃料這是滅世武器才對。

水變油露餡

這就是我那時候的推理，至今記憶猶新。

因為，最開始我看完新聞的時候是非常激動的，在冷靜下來之后，越想越不對勁。

事出反常必有妖啊。但讓當時的我不明白的是，就這么簡單的邏輯和高中科學知識就能質疑的事兒，權威專家們卻對此保持著長期可疑的沉默。直到很久之后，才有一位中科院院士何祚庥出來挑戰(zhàn)王洪成，最終導致他的騙局破產(chǎn)，但這其間政府居然沒有組織過任何像樣的專家鑒定會，鑒定這項成果的可靠性以及背后的原理，也是一件匪夷所思的事情。

王洪成事件，大概也讓其它民科警醒，化學這玩意兒最好別碰，牛吹大了自己下不來臺。

畢竟化學是數(shù)理化三門學問中最實在離現(xiàn)實生活最近最容易檢驗真?zhèn)蔚膶W科

當然，還有一個原因真要當化學民科，也是很費錢的事情，而且很容易把自己搞殘廢。

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謝謝點贊

也有“民科”研究化學，但是“成才率”太低了，因為化學是實驗學科，不能只拿嘴說。化學方面的“民科”我只想到“水變油”王洪成和銻帝趙明毅。

首先我們必須要搞清楚民科的定義，以免誤傷。

民科有好幾類。

第一類是指民間科學家，是指自發(fā)地進行科學研究并取得重要成果的科學工作者，這個成果當然是正確的成果，不是一拍腦門編出來的東西，代表人物就是自學成才的古生物學家鄭曉廷。

第二類是指民間科學愛好者，目前網(wǎng)上常見的就屬于這一類。田松教授對這類人的定義是：在科學共同體之外進行所謂科學研究的一個特殊人群，他們或者希望一舉解決某個重大的科學問題，或者試圖推翻某個著名的科學理論，或者致力于建立某種龐大的理論體系，但是他們卻不接受也不了解科學共同體的基本范式，與科學共同體不能達成基本的交流。

第一類是真正的科學家，是值得尊敬的科學工作者，這類是極少的。

第二類的成分相當繁雜，其中有很大一部分自以為是第一類，但沒有與第一類相匹配的研究成果。有些人想成為第一類，但是實力不允許，所以希望這些人盡快認清現(xiàn)實。還有就是已經(jīng)走火入魔的那種，堅持認為自己就是第一類，極不愿意承認自己是第二類，誰說他是第二類，他就和誰急眼，輕則人身攻擊，重則人肉，研究第二類民科的學者幾乎都被人肉了。

為了避免誤傷第一類，我把“民科”加上引號。

玩化學的“民科”較少，因為研究化學需要一些專業(yè)儀器，需要購買化學元素，需要做實驗，這都很費錢，一般的人承擔不起，而且很危險，搞不好把自己給搭進去，為“科學”獻身了。

而數(shù)學、物理、地學等領域就人才輩出了，只需一支筆、一張紙、幾個公式、幾段文字就行了，既不費錢，也不費力，比如三步推翻相對論、五步證明哥猜、十天造出永動機、拳打牛頓、掌摑高斯，腳踩愛因斯坦、天天對數(shù)學和物理的大廈進行爆破（XX是錯的！XX大廈崩塌了！），因此研究這些領域更容易打出名氣。

王洪成的事件已經(jīng)過去二十多年了，他受到了應有的制裁，所以我來說說著名的“銻帝”趙明毅。

為啥將趙明毅稱為“銻帝”，因為銻的元素符號為Sb，于是網(wǎng)民就給他取了“銻帝”、“銻王”、“大銻”等尊稱，他的一些重要的研究成果如下：

1、市售濃硝酸的一般ph值應該是在13-14之間。

2、培養(yǎng)出酸性熟石灰。

3、用Fe催化NH3的分解。

4、重新定義氧化還原反應——不含氧的就是還原產(chǎn)物，含氧的是氧化產(chǎn)物。

5、銅其實能跟鹽酸反應。

6、首創(chuàng)鈉離子和CO2反應。

7、草酸可以從青草里制取。

8、金屬與酸反應都可以出現(xiàn)氫氣。

9、10個鹽酸分子通過一種神秘魔鍵相連，形成超鹽酸。

10、水和二氧化碳可以反應生成碳和氧氣。

11、有的電子會有一種奇特的結構，它們的電子核會斷裂成粉末，然后一粒粉末吸引一粒電子。

12、發(fā)功就可以改變元素種類。

13、首創(chuàng)了字母守恒定律，比如Cu+As=Cs+Au。

14、元素的種類是無窮無盡的。

15、未來將包攬所有的“挪杯兒”獎。

以上摘抄自銻星百科，是網(wǎng)友惡搞出來的，網(wǎng)上還有關于趙明毅的詞條和社區(qū)，都是充滿惡搞和調(diào)侃意味的，比如超理學，源自趙明毅曾經(jīng)使用的ID“超級理科生”，還有人開創(chuàng)了超理吧，關注人數(shù)都接近1.4萬了，網(wǎng)友天天在里面玩梗，不亦樂乎。

恐怕在化學“民科”領域，沒人能超越趙明毅了，后續(xù)的化學“民科”要想獲得成就，也只能站在“銻人”的肩膀上。

如果要從科學角度去回答這個問題，那么首先不要芾有色眼鏡，也不要過度究其是否官科或民科。因為帶有色眼鏡看到各種顏色物體時都是凈一色的，沒有現(xiàn)實意義，所以帶有色眼鏡去了解化學或其它學科的人思想肯定是狹隘的。科學知識每個人都可以去學，也以去驗證，只是存在認知程度深淺這個問題。這都怪科學涉及的問題太廣泛了，甚至出現(xiàn)了博士對科學內(nèi)涵了解不透切現(xiàn)象。我這位初中生在此來回答這個問題，大家可不要見笑了。希望真正的官科或自俸的官科不要稱呼我是民科，因為我還夠不上。

無論那門科學知識都有深淺，如只要你認可1十1=2，就說明你沒有違背數(shù)學這門學科理論。當然，你能用微積分去計算曲折不平的山體體積，官科門會看得起些，但我從來就看不起帶有色眼鏡的官科，因為那些人只算是假官科，講真正的科學道理還出不了大冂，博學多才的人不會輕易小看別人。看來談論化學也不例外。

由于化學是從原子和分子層面去了解的學科，量子攜帶的能量能影響分子結構，通過一定時間的專業(yè)知識積累，在有相關試驗設備的幫助下，能對分子結構和結構變化有一個明確的了解過程。非化學專業(yè)研究人士，只能心中有某種程度的化學知識，若這種人在網(wǎng)絡上去吹虛化學方面的重大發(fā)現(xiàn)，顯然是不明智的，揭其短的人更不明智。物理學則不同，有些物理學理論能通過設備驗證到，而有些過于宏觀和微觀的問題，就很難檢測出來，科學家也只能望洋聲嘆。在這種情況下，只要掌握一定的物理知識的人，都可以在網(wǎng)絡上提出自已的設想，當然要經(jīng)得起物理學邏輯基本推敲，不能出現(xiàn)明顯的過錯，萬事都要講出理由來。

如果說講道理也要分出官科和民科來，那么我們就處在行為準則失理的世界中了。以此推理，不能說教初中的化學老師是讀民科書出來的。既使教初中的老師在網(wǎng)絡上發(fā)表化學方面的看法，也不能說他(她)是民科呀。他(她,)們大半輩子都在玩化學，又有哪一位"官科"不是在初中"民科"老師教育下成長的呢？在拿到博士學位之前，"官科"們都是接受了"民科"教育嗎？在"民科院"沒有成立之前，建義有識之士，不要借"民科"二字來抬高自己的地位。

如果一位化學家在網(wǎng)絡上對物理的某一問題提出已見，被大多數(shù)高中物理老師質疑，事實上存在明顯錯誤，能說這位化學家是民科嗎？這就存在帶有色眼鏡看待科學這一問題。非研究機構民間人士不輕易在網(wǎng)上發(fā)表化學方面的言論，說明是十分明智的，他們也不會自稱自已是民科。常態(tài)化的現(xiàn)象有，網(wǎng)絡上一些所謂科學達人的博士們經(jīng)常吐出"民科"二個字來，原因是，這些人在科學面前缺乏素養(yǎng)。

只能說現(xiàn)實中金礦內(nèi)的含金量較高，泥土和沙中的含金量相對少許多，帶有色眼鏡的人是分辨不出真假金子來的。有半數(shù)的博士不能擠入金礦，只能排在沙子中。因此，回答這個問題最好要去掉有色眼鏡，才能了解到沙子和泥土內(nèi)的金子，這些金子不能用官科和民科來包裝。誰說化學只是官科的擇用品。